Edebiyat

602. Gece-Kendini Fark Eden Hikaye

Bir Delinin Hatıra Defteri

Şah ve Sultan Midi Boy

Ağustosta Tatil

Taşlar Yerine Otururken

Kimse Masum Değil

İki Bisküvi Arası Lokum

Çakırkeyif Şiirler

Az Biraz da Bizi Çiğneyelim

Akraba

Asmina-Uyanış 1. Kitap

Yüreğimdeki Kış

Yakup ya da Babasız Oğulsuz

Üç Kilitli Sanduka

Soğuk Hikaye

Pasinler Kaymakamı Ufuk

Olyapole

Umudum Yeşerdi

Ah Struga

Aşk

Bukalemun-Alaz

Bugün

Axomghot-Ara Devir

Asla Ders Almayacaklar

Anka 4. Kitap

Anka 3. Kitap

Sarayın Gözyaşları

Oyun-Uyan

Laya 3-Mükemmeller Akademisi

Namus Namına Tutuklusun

Lamekan

Kadın Olmak Zor Zanaat

Labirent-İhanet Sarmalı

Algea ve Bruce'un Varoluş Dayanışması

Anka 2. Kitap

Anka 1. Kitap

Abraham-Geçmiş Değişir

365 Gün

1984

Zaman İçinde Bir Yerde

Yağmur

Horimiya Horisan ile Miyamurakun 1. Cilt

Daha İyi Bir Sen Olabilirim

Efes

Bukalemun-Yamandağlı

Canavar

Bukalemun-Yaman

Bukalemun-Ateş
Edebiyat Kitapları
Edebiyat Nedir?
Basitçe söylemek gerekirse, edebiyat bir dilin veya bir halkın kültürünü ve geleneğini temsil eder. Birçoğu denemiş olsa da, kavramı kesin olarak tanımlamak zordur; kabul edilen edebiyat tanımının sürekli değiştiği ve geliştiği açıktır.
Birçokları için edebiyat sözcüğü daha yüksek bir sanat biçimini çağrıştırır; sadece bir sayfaya kelimeler koymak, mutlaka edebiyat yaratmakla aynı anlama gelmez. Bir kanon , belirli bir yazar için kabul edilen eserler bütünüdür. Bazı edebiyat eserleri kanonik, yani belirli bir türün (şiir, nesir veya drama) kültürel olarak temsilcisi olarak kabul edilir.
Edebi Kurgu ve Tür Kurgu
Bazı tanımlar ayrıca edebi kurguyu, gizem, bilim kurgu, romantizm, gerilim ve korku gibi türleri içeren “tür kurgu”dan ayırır.
Tür kurgu tipik olarak edebi kurgu kadar karakter gelişimine sahip değildir ve eğlence, gerçeklerden kaçma ve olay örgüsü için okunurken, edebi kurgu insanlık durumuna ortak temaları araştırır ve yazarın kendi bakış açısını iletmek için sembolizm ve diğer edebi araçları kullanır. seçilen temalar Edebi kurgu, karakterlerin (veya en azından kahramanın) zihnine girmeyi ve başkalarıyla ilişkilerini deneyimlemeyi içerir. Kahraman, tipik olarak bir edebi romanın seyri sırasında bir şekilde bir gerçekleşmeye veya değişikliğe gelir.
(Türdeki fark, edebi yazarların tür kurgu yazarlarından daha iyi olduğu anlamına gelmez, sadece farklı çalıştıkları anlamına gelir.)
Okul Becerileri
Edebiyat okuyan ve zevk için okuyan öğrenciler daha yüksek kelime hazinesine, daha iyi okuduğunu anlama ve yazma yeteneği gibi daha iyi iletişim becerilerine sahiptir. İletişim becerileri, kişiler arası ilişkilerde gezinmekten işyerindeki toplantılara katılmaya ve ofis içi notlar veya raporlar hazırlamaya kadar hayatlarının her alanında insanları etkiler.
Öğrenciler literatürü incelerken, neden-sonuç belirlemeyi öğrenirler ve eleştirel düşünme becerilerini uygularlar. Farkında olmadan karakterleri psikolojik ya da sosyolojik olarak incelerler. Karakterlerin eylemleri için motivasyonlarını belirlerler.
Bir edebiyat eseri üzerine bir makale planlarken, öğrenciler bir tez bulmak ve makalelerini derlemek için problem çözme becerilerini kullanırlar. Tezleri için metinden ve bilimsel eleştiriden kanıt çıkarmak araştırma becerilerini ve argümanlarını tutarlı, uyumlu bir şekilde sunmak organizasyonel beceriler gerektirir.
Empati ve Diğer Duygular
Bazı araştırmalar , edebiyat okuyucuyu başka birinin yerine koyduğundan, edebiyat okuyan insanların başkalarıyla daha fazla empati kurduğunu söylüyor. Başkalarıyla empati kurmak, insanları daha etkili bir şekilde sosyalleşmeye, çatışmaları barışçıl bir şekilde çözmeye, işyerinde daha iyi işbirliği yapmaya, ahlaki davranmaya ve hatta muhtemelen topluluklarını daha iyi bir yer haline getirmeye dahil etmeye yönlendirir.
Diğer çalışmalar, okuyucular ve empati arasında bir ilişki olduğunu belirtiyor ancak nedensellik bulamıyor . Her iki durumda da, özellikle insanlar kitaplardan çok ekranlara bakarak daha fazla zaman harcadıkça, okullarda güçlü İngilizce programlarına duyulan ihtiyacı geri alıyor.
Başkaları için empati kurmanın yanı sıra, okuyucular insanlıkla daha büyük bir bağ hissedebilir ve daha az izole olabilir. Edebiyat okuyan öğrenciler, yaşadıkları veya deneyimledikleri şeylerin aynısını başkalarının da yaşadığını fark ettiklerinde teselli bulabilirler. Bu, sıkıntılarında kendilerini yüklenmiş veya yalnız hissediyorlarsa, onlar için bir katarsis ve rahatlama olabilir.