Edebiyat

Edebiyat Kitapları

Edebiyat Nedir?
Basitçe söylemek gerekirse, edebiyat bir dilin veya bir halkın kültürünü ve geleneğini temsil eder. Birçoğu denemiş olsa da, kavramı kesin olarak tanımlamak zordur; kabul edilen edebiyat tanımının sürekli değiştiği ve geliştiği açıktır.

Birçokları için edebiyat sözcüğü daha yüksek bir sanat biçimini çağrıştırır; sadece bir sayfaya kelimeler koymak, mutlaka edebiyat yaratmakla aynı anlama gelmez. Bir kanon , belirli bir yazar için kabul edilen eserler bütünüdür. Bazı edebiyat eserleri kanonik, yani belirli bir türün (şiir, nesir veya drama) kültürel olarak temsilcisi olarak kabul edilir.

Edebi Kurgu ve Tür Kurgu
Bazı tanımlar ayrıca edebi kurguyu, gizem, bilim kurgu, romantizm, gerilim ve korku gibi türleri içeren “tür kurgu”dan ayırır.

Tür kurgu tipik olarak edebi kurgu kadar karakter gelişimine sahip değildir ve eğlence, gerçeklerden kaçma ve olay örgüsü için okunurken, edebi kurgu insanlık durumuna ortak temaları araştırır ve yazarın kendi bakış açısını iletmek için sembolizm ve diğer edebi araçları kullanır. seçilen temalar Edebi kurgu, karakterlerin (veya en azından kahramanın) zihnine girmeyi ve başkalarıyla ilişkilerini deneyimlemeyi içerir. Kahraman, tipik olarak bir edebi romanın seyri sırasında bir şekilde bir gerçekleşmeye veya değişikliğe gelir.
(Türdeki fark, edebi yazarların tür kurgu yazarlarından daha iyi olduğu anlamına gelmez, sadece farklı çalıştıkları anlamına gelir.)

Okul Becerileri
Edebiyat okuyan ve zevk için okuyan öğrenciler daha yüksek kelime hazinesine, daha iyi okuduğunu anlama ve yazma yeteneği gibi daha iyi iletişim becerilerine sahiptir. İletişim becerileri, kişiler arası ilişkilerde gezinmekten işyerindeki toplantılara katılmaya ve ofis içi notlar veya raporlar hazırlamaya kadar hayatlarının her alanında insanları etkiler.

Öğrenciler literatürü incelerken, neden-sonuç belirlemeyi öğrenirler ve eleştirel düşünme becerilerini uygularlar. Farkında olmadan karakterleri psikolojik ya da sosyolojik olarak incelerler. Karakterlerin eylemleri için motivasyonlarını belirlerler.
Bir edebiyat eseri üzerine bir makale planlarken, öğrenciler bir tez bulmak ve makalelerini derlemek için problem çözme becerilerini kullanırlar. Tezleri için metinden ve bilimsel eleştiriden kanıt çıkarmak araştırma becerilerini ve argümanlarını tutarlı, uyumlu bir şekilde sunmak organizasyonel beceriler gerektirir.

Empati ve Diğer Duygular
Bazı araştırmalar , edebiyat okuyucuyu başka birinin yerine koyduğundan, edebiyat okuyan insanların başkalarıyla daha fazla empati kurduğunu söylüyor. Başkalarıyla empati kurmak, insanları daha etkili bir şekilde sosyalleşmeye, çatışmaları barışçıl bir şekilde çözmeye, işyerinde daha iyi işbirliği yapmaya, ahlaki davranmaya ve hatta muhtemelen topluluklarını daha iyi bir yer haline getirmeye dahil etmeye yönlendirir.

Diğer çalışmalar, okuyucular ve empati arasında bir ilişki olduğunu belirtiyor ancak nedensellik bulamıyor . Her iki durumda da, özellikle insanlar kitaplardan çok ekranlara bakarak daha fazla zaman harcadıkça, okullarda güçlü İngilizce programlarına duyulan ihtiyacı geri alıyor.

Başkaları için empati kurmanın yanı sıra, okuyucular insanlıkla daha büyük bir bağ hissedebilir ve daha az izole olabilir. Edebiyat okuyan öğrenciler, yaşadıkları veya deneyimledikleri şeylerin aynısını başkalarının da yaşadığını fark ettiklerinde teselli bulabilirler. Bu, sıkıntılarında kendilerini yüklenmiş veya yalnız hissediyorlarsa, onlar için bir katarsis ve rahatlama olabilir.